MASTER (S)EN

Ik verneem dat ik de afgelopen 7 maanden niet veel heb geschreven over mijn ervaringen en belevenissen. Tijd dus voor een korte update! 

Na mijn start op de democratische school, vond ik in augustus ook een functie als groepsleerkracht op een particuliere school in Laren. Op HIP had ik eveneens een middengroep met kinderen in de leeftijd van 7-11 jaar. Het onderwijs dat wordt geboden is voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 21 jaar en is volledig ingericht op leertempo, leerniveau, intrinsieke motivatie en waar mogelijk met gelijkgestemden en ontwikkelingsgelijken. Laren bleek al gauw een moeilijke afstand om te overbruggen qua reistijd. Per 1 maart ben ik dan ook gestart met een uitdagende functie als kwaliteitscoördinator/intern begeleider in Lelystad en dat geeft veel rust en ruimte in de balans tissen privé en werk. Daarnaast draai ik uren in mijn eigen praktijk Eigenwijzje. 

Net voor mijn start in Laren, schreef ik mij in voor de Master SEN aan de Hogeschool van Utrecht, een logische vervolgstap in mijn professionalisering van de afgelopen 2 jaar. De opleiding is te volgen in deeltijd en de colleges zijn in de avonduren, waardoor ook hier een goede combinatie bestaat tussen privé en werk. In de opleiding volg ik de specialisatie 'Begeleiden', die zich richt op de rollen en taken van de intern begeleider/ kwaliteitscoördinator. Dit begon bij mezelf: als onderwijsprofessional die dagelijks in de praktijk stond/staat en de vruchten plukt van mijn visie, gebaseerd op zowel kennis als ervaring.

Leren met handen, hart en hoofd, ontwikkelingsgericht. Ik hoop dat we inderdaad meer inzicht kunnen brengen bij de onderwijskrachten en het vakmanschap versterken, beleids- en methodemakers doordringen van onze kennis en ervaringen. De Pabo's kunnen enorme winst boeken met de ontwikkelingsfasen van kinderen, wat effectief lees- schrijfonderwijs is en dat methodes een middel zijn en geen doel. Daarover en meer, had ik vanmorgen een energiek en enthousiasmerend gesprek met de IB-coördinator binnen Stichting School. Momenteel werk ik binnen mijn modules aan lees- en schrijfvaardigheden van het aanvankelijk leesonderwijs, omdat daar de basis ligt tot al het verdere leren (lezen). De overgang van groep 2 naar 3 is een cruciale fase, waarin we goed kijken naar de beginsituatie van ieder kind dat start in groep 3, ook als ze nog niet-leesrijp zijn. Wat bied je als leerkracht dan aan deze kinderen op ondersteuningsniveau 2 en 3? Daarover schrijf ik mijn 3e beroepsprofiel.

De 2e module gaat over schooldata uit het leerlingevolgsysteem en observaties. Hoe zetten we deze effectief in voor (meer en beter) effectief ontwikkelingsgericht onderwijs met aandacht voor de leerbehoeften van alle kinderen? Een pittige module, die bovenal formules in Excel behelst en daaruit grafieken draait die de ontwikkelingen van de kinderen laat zien t.o.v. de groep. Ook hier wel met als kanttekening dat het een middel is en geen doel. 

Ook binnen de functie van intern begeleider binnen de Stichting zijn er voor mij nog mogelijkheden mij verder te bekwamen. Een interessant, breed speelveld met vele mogelijkheden tot expertise. Zeker voor mij vanuit mijn kennis met lees- en schrijfonderwijs. 

Nou, tot zover mijn update over de afgelopen 7 maanden! Je bent weer even bij. 

Fijn Paasweekend!